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지역사회간호학26

보건교육 프로그램 개발 1. 대상자 선정 및 특성 파악 - 누구를 대상으로 보건교육을 할 것인지 결정하는 단계로, 국가 정책이나 보건교육자의 관심 또는 목적에 따라 대상자 달라짐 ① 대상자 수 : 개인, 가족, 집단, 지역사회 ② 대상자의 경험 및 지식 정도 ③ 지역사회 문화적 배경 ④ 대상자의 태도 및 동기 정도 ⑤ 교육방법에 대한 기대 정도와 경험 여부 ⑥ 대상자의 교육 수용 능력 ⑦ 일반적 특성 : 연령, 성별, 교육 수준, 사회경제적 수준, 직업, 건강 수준, 장애 정도 등 2. 보건교육 요구 사정 - 보건교육을 어떤 내용으로 할 것인지 결정하는 단계 - 보건교육의 요구도는 역학자료, 사회 및 환경지수, 전문가 의견이나 대중의 여론을 근거로 파악 - 해결해야 할 문제가 많을 때는 제한된 인력, 자원, 시간 등을 고려하여.. 2023. 9. 17.
보건교육 매체 활용 - 교육매체란 학습자의 학습을 증진시키기 위해 물리적으로 조작할 수 있는 실제 물건 1) 교육매체의 종류 및 특성 매체 장점 단점 실물 - 실생활에 즉시 활용 가능 - 쉽게 교육목표에 도달 - 단기간 내에 의사소통이 이루어질 수 있음 - 구입과 보관이 어려움 - 교육목표에 맞는 실물이나 실제상황 구하기 어려움 - 시간, 계절, 비용 등의 제한 모형 및 유사물 - 실물이나 실제 상화과 거의 비슷한 효과 - 확대, 축소, 단면화가 가능해 세부적 부분까지 관찰가능 - 교육목적에 맞게 모형을 제작사용, 반복사용가능 - 운반할 수 있고 재사용 가능 - 학습자가 많을 때는 부적절 - 파손되기 쉬움 - 대부분 수입품이어서 경제적 부담감 칠판 - 구입용이, 저렴, 관리유지 용이 - 누구나 사용가능 - 자연스럽게 사용하.. 2023. 9. 17.
보건교육 방법 1) 보건교육 방법 선정 - 보건교육의 효과를 높이기 위한 방법 선정의 기준으로 교육내용, 교육대상(학습자), 교육자원, 조직의 기대를 고려해야 함 2) 보건교육 방법 (1) 상담 - 상담자와 피상담자가 대화를 통하여 피상담자 자신의 문제를 되돌아볼 수 있게 하고 원인을 이해하며 해결에 스스로 개입하여 결정과 행동을 취할 수 있게 하는 방법 - 상담 단계 : 관계형성단계 -> 경청단계 -> 직면단계 -> 참여단계 -> 정리단계 장점 - 한사람만을 대상으로 교육하거나 문제해결을 함으로써 집단교육에 비해 효과가 높다 - 대상자에 대한 이해가 용이 - 공간적 제약이 적다 - 보건사업 현장이나 병원을 포함하여 어디에서나 적용 가능하다 단점 - 한사람만을 대상으로 하므로 경제성이 없다 - 타인을 보고 비교하거나 .. 2023. 9. 15.
보건교육 계획안 1) 보건교육 계획안 작성 - 교육 시 어떠한 형태와 내용, 어떠한 방법과 과정으로 교육을 할 것인가에 관한 내용을 모두 포함한 계획서 - 작성할 때 교육자 본인이 작성하며 자신의 계획에 맞게 교육을 진행하도록 하고 교육은 실제로 실행할 수 있는 것으로 작성 필요한 교육기자재를 준비하는 것 (1) 제목(주제 혹은 단원명) 첫째. 제목식 ‘고혈압 관리법’ 둘째. 방법식 ‘고혈압을 관리하자’ 셋째. 문제제기 또는 질문형태로 기술 ‘고혈압을 어떻게 관리할 것인가’ (2) 교육대상, 장소, 시간 교육대상에는 학습자의 특성을 기록 교육장소는 학습자가 잘 모일 수 있는 곳 교육시간은 50분, 100분 또는 1시간 등의 교육에 필요한 시간 기록, 특정 보건교육 행사 시 교육 날짜와 시간을 쓰기도 함 (3) 교육목표 .. 2023. 9. 15.

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