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지역사회간호학26

학습이론 1) 행동주의 학습이론 - 유기체가 어떠한 자극으로부터 반응하는 행동변화의 과정을 중요시함 (1) 파블로프의 고전적 조건화 - 무조건자극 없이 조건자극만으로도 조건반응을 얻는 것 (2) 손다이크의 도구적 조건화 - 자극반응에 대하여 유기체가 시행착오적으로 반응을 반복하는 가운데 효과의 법칙에 따라 실패적인 반응은 약화되고 성공적인 반응은 강화되어 학습이 일어나는 것으로 일명 시행착오학습이라고 한다. (3) 스키너의 조작적 조건화 - 스스로 조작해서 보여주게 되는 능동적인 반응이 간접적으로 자극의 역할을 하게 되어 강화를 가져온다. (4) 행동주의의 보건교육에의 함의 - 교육을 통해 바람직한 행동을 강화시킬 수 있다. - 학습의 계열은 쉬운 것에서부터 어려운 것으로 한다. - 학습은 구체적, 단계별 작은 .. 2023. 9. 25.
보건교육 대상별 특성 1) 지역사회 보건교육 (1) 지역사회 보건교육의 목적 - 지역사회 보건팀에 의하여 수행, 개인 및 집단이 건강한 생활양식을 실천할 수 있도록 건강증진 차원에서 지역사회주민 대상으로 이루어지는 활동과정 - 효과적인 지역사회 보건교육이 이루어지기 위해서는 첫째, 지역사회주민들이 스스로 자신들의 건강문제를 인식하게 하는 것 둘째, 지역사회 보건사업은 개별적이 아니라 지역사회주민 전체의 공동적인사업이라는 책임을 다하게 하기 위함 (2) 지역사회 보건교육의 필요성 ① 지역사회가 공유하는 지식, 사회적 가치, 행동양상을 새로이 창출하고 유지 및 전달하는 지역사회 보건교육의 사회화 기능을 통하여 지역주민은 바람직한 생활양식을 터득하게 된다. ② 지역사회 보건교육을 통해 지역사회 결속력과 사기를 높이고 주민의 공동문.. 2023. 9. 18.
보건교육전문가의 역할 1) 보건교육전문가의 필요성 - 보건교육은 WHO가 1978년부터 계속 주장해온 일차보건의료의 필수적 서비스 가운데 가장 중요한 것으로서 단순한 보건지식 전달이 아닌 건강과 관련된 형태를 변화시키는 일이므로 전문적인 보건교육 수행능력을 갖춘 전문인력의 역할이 강조된다. 2) 보건교육전문가의 역할 - 보건교육전문가는 개인, 집단, 지역사회를 대상으로 건강한 생활양식으로 변화시키기 위해서 필요한 보건교육 프로그램을 계획, 실행, 평가하는 역할을 담당 - 우리나라 보건교육전문가의 주요역할 : ① 개인, 조직, 지역사회 요구도 진단 ② 보건교육, 건강증진사업 기획, 수행, 평가 ③ 보건교육 방법 및 교육자료 개발 ④ 보건교육, 건강증진서비스 연계 및 조정 ⑤ 보건교육 프로그램의 관리 및 행정 ⑥ 보건교육 자원으.. 2023. 9. 17.
보건교육의 개념 1) 보건교육의 정의★ - 보건교육은 건강과 교육이 통합된 개념으로 개인 또는 집단으로 하여금 건강한 생활양식을 형성하게 하는 실천과학이다. - 건강유지 및 증진, 질병예방뿐 아니라 진단과 치료, 재활에 이르기까지 건강과 질병의 연속선상에서 신체적, 정서적, 사회적, 영적 등 모든 측면의 건강을 포함하는 전문영역이라 할 수 있다. - 우리나라 국민건강증진법 제2조에는 “보건교육을 개인 또는 집단으로 하여금 건강에 유익한 행위를 자발적으로 수행하도록 하는 교육” - WHO(1998) “보건교육을 개인과 지역사회의 건강에 도움이 되는 지식을 향상하고 삶의 기술을 개발하는 것을 포함하여 건강에 대하여 알고 행동할 수 있는 능력을 향상하도록 구성된 학습의 기회” -> 보건교육은 개인, 집단, 지역사회를 대상으로.. 2023. 9. 17.

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